“小芊作业都带齐了吧？”
“嗯啊，语文数学外语，都带上了。”
林启放好吹风机后，把旁边的凳子搬了过来，坐在了旁边。
想要当好一名辅导老师，最首要的任务是全方位无死角地了解你的辅导对象。
后续制定长久之计那都是次要的。
林启随手拿起小芊的语文课业本，打开看了看。
随便翻了几页，就让林启稍稍皱起了眉头。
字，是没问题的，整洁好看。
语句，也是没问题的，通顺合理。
但是！
为什么这一本翻下来，来来回回就那一两种答题模板啊！
连举的例子都不带换的？
林启傻眼了。
例如仿写比喻句：草原碧绿碧绿的，真像一大片柔软的绿毯。
小芊的仿写是：
公园里的草坪碧青碧青的，真像一小片舒服的毛毯。
你说她没仿写吧，她也仿了，用词都改了。
可这题目被命出来的用意，应该不是想要被这么回答的吧？
题目一旁的多个红色墨点，应该就是语文老师批改作业时无奈的体现。
笔提起，又放下，想批改为“错”，却又感觉不妥。
想给小丫头直接批改成“对勾”，似乎又对小芊……
(ò﹏ò)
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