用学生直接上手电力知识的好处在哪里?
吸收!
就像把一块海绵放到墨水里,海绵很快就会把墨汁吸收,变成墨汁的颜色。
而且,之后沈晨又细细地想了一想,让学生们直接上手电力,越过摩擦力等后世学生最先掌握的知识,还有一个好处。
那就是实践!
为了抢时间,沈晨决定在普及基本的电力知识的同时,让学生一边动手,第一个小目标,就是弄出简单的水力发电机来。
水力发电机其实并没有那么复杂,特别是简易版的水力发电机,简单到令人觉得发傻。
实在不行,也可以学后世的经验,用自行车发电。
无非两个磁石套几圈铜线的事情,不会有多复杂。
之所以还要花大时间普及基本知识,关键是要让学生对电力形成一套系统的认知,而不是按照沈晨的图纸,两个磁石套铜线。
他们又不是木匠?
只有深刻地意识到什么是电,电从何而来,如何发电,如何运用,可以如何运用等等问题,才能算是对电力有了一个最基础的认识。
在那之后,沈晨就可以像种下太阳的小朋友一样,期待着电……
(ò﹏ò)
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